SE NECESITA SER UN HUMANO VALIOSO PARA…

SE BUSCA HUMANOS POR FANNY JEM WONG (1)

SE NECESITA SER UN HUMANO VALIOSO PARA…
Para reconocer lo que realmente somos y no lo que pretendemos ser.
Para acompañar a nuestros enfermos sin priorizar nuestras necesidades emocionales.
Para honrar nuestras deudas morales, económicas y espirituales sin abusar y calumniar a las personas de las que nos hemos servido.
Para decir NO a lo intrascendente y pasarnos las noches en casa leyendo, estudiando, trabajando, tratando de aprender y de ser mejores cada día.
Para no traicionar a nuestros amigos o amigas por ninguna razón, circunstancia o atenuante, porque el infierno está lleno de buenas intenciones.
Para defender a una persona ausente a quien se critica abusivamente.
Para ver en las ruinas y en los ladrillos que nos tiran los elementos de un futuro mejor.
Para ser agradecido y recordar que hay cosas que debemos a los demás, que no se pueden pagar porque no tienen precio.
Para aceptar que somos imperfectos, sin responsabilizar a los otros de nuestros fracasos, frustraciones y complejos.
Para no victimizarnos cuando nuestras malas decisiones nos llevaron solo de fracaso en fracaso.
Para entender que un año más de vida significa experiencia de vida y no vejez.
Para aferrarnos a nuestras ideas, a pesar de parecer extraños, excéntricos, singulares o dementes.
Para tratar a los hijos de los demás con responsabilidad, límites y respeto como si fueran nuestros, sin olvidar que sus padres confiaron en nosotros.
Para guardar silencio en ocasiones en que unas pocas palabras nos limpiaría de todo lo malo que se dice de nosotros.
Para vestirnos según nuestros gustos y negarnos a dejarnos llevar por las marcas o desear tener lo que otros pueden adquirir, por tener mayores ingresos.
Para aceptar que los otros no tienen la obligación de soportar nuestros arrebatos y berrinches resultado de la suma de complejos, envidias y celos acumulados a lo largo de nuestras vidas.
Para vivir lo que nos tocó vivir y asumirlo con valentía.

JEM WONG
25-07-2014

SE BUSCA HUMANOS POR FANNY JEM WONG

Gente que se haga responsable de sus elecciones sin responsabilizar al resto de su mala cabeza.
Gente que adore, mime y cuide a su familia como adora, mima y cuida a su coche, sus aparatos eléctricos, sus zapatos o sus mascotas.
Gente que proteja a la niñez y a la juventud que tiene a su cargo con ética, como lo haría con sus propios hijos.

SE BUSCA HUMANOS POR FANNY JEM WONG (2)

SE BUSCA HUMANOS POR FANNY JEM WONG

Gente que saque a pasear a sus niños con el mismo entusiasmo que saca a pasear a sus perros.
Gente que le hable a sus vecinos como le habla a sus plantas diariamente.
Gente que le sonríe a los demás como le sonríe todas las noches al televisor.
Gente que dispense tanta atención a los que los rodean como la atención que demandan para sí mismos.
Gente que salude con alegría cuando alguien se aproxima, así no nos conozca.
Gente que trabaje con pasión por alcanzar metas, aunque la mayoría de veces no se le reconozca.
Gente que sea coherente con la vida, que diga verdades y no lo que le resulta conveniente.
Gente que escuche a la naturaleza como si intentara escucharse a sí misma.
Gente que se haga responsable de sus elecciones sin responsabilizar al resto de su mala cabeza.
Gente que adore, mime y cuide a su familia como adora, mima y cuida a su coche, sus aparatos eléctricos, sus zapatos o sus mascotas.
Gente que proteja a la niñez y a la juventud que tiene a su cargo con ética, como lo haría con sus propios hijos.
Gente amiga que no traicione la confianza que se le brinda.
Gente que esté dispuesta colaborar como siempre está dispuesta a contestar a su teléfono móvil.
Gente que cuando se mire en el espejo mire más allá y se mire el alma, no el armario que lleva encima.
Gente que cuando hable proponga soluciones, no que disponga de los demás o cree conflicto.
Gente valiente, dispuesta, sincera y por sobre todo…
GENTE QUE HUELA A…SER HUMANO

JEM WONG
25-07-2014

LAS 5 CAUSAS DE LA FELICIDAD SEGÚN CARL JUNG.

He aquí cinco sencillos puntos que resumen décadas del más agudo trabajo psicológico. Una lista cuidadosamente ordenada. Sin salud, es difícil disfrutar de los otros puntos. El segundo punto es sustento del primero, ya que una vida sin intimidad, sin una sexualidad plena y con relaciones afectivas hace que sea prácticamente imposible no sólo tener salud mental, también salud física (hoy sabemos que la soledad desgasta notablemente la salud física). El tercero es el placer, el regocijo que se acentúa cuando se tienen los dos primeros factores. Se puede tener un entrenamiento artístico pero también es posible solamente tener una disposición para apreciar la belleza de la naturaleza. El arte y la contemplación estética pueden servir también como una conexión similar a la que provee la religión, una comunión. El cuarto punto sustenta en cierta forma los dos primeros pero no es una condición sine qua non para que se pueda conseguir salud y amor.

Las 5 causas de la felicidad según Carl Jung. Aunque son arbitrarias y a veces absurdas nos reconforta leer listas que supuestamente emiten un dictamen definitivo sobre un tema. Poner un número y reducir del infinito de posibilidades a una serie finita que podemos leer en menos de cinco minutos nos sugiere —aunque ilusoriamente— que existen un orden y una realidad en un mundo en el que predomina el caos. De igual manera nos suele gustar que alguien nos diga cuáles son los secretos de la felicidad, como si hubiera un mapa para conseguir esa supuesta meta de la existencia, y pudiéramos vivir en una homeostasis sostenida.Dicho esto, ¿para qué entonces escribir sobre otra lista más que nos dice los secretos de la felicidad? Por dos razones. La primera, el respeto a una de las mentes más brillantes del siglo XX, Carl Jung, un hombre que buscó hacer del estudio del alma una ciencia, en el sentido original de la palabra de conocer a profundidad la psique humana, más allá del dogma. La otra es la paradójica desestimación que hizo Jung de su misma lista después de responder a “¿cuáles cree que sean los principales factores que contribuyen a la felicidad de la mente humana?”. En la tradición de un maestro zen: “Todos los factores que generalmente se asume que pueden contribuir a la felicidad pueden, bajo ciertas circunstancias, producir lo contrario. No importa qué tan ideal sea tu situación, no necesariamente garantiza la felicidad”. Y para rematar: “Entre más se busca deliberadamente la felicidad, más probabilidades hay de no encontrarla”. En otras palabras, buscar la felicidad es estúpido, es una abstracción y una fantasía equivalente a buscar una dotación infinita del queso de la luna. En cambio, con mayor prudencia se pueden buscar algunas de las cosas que Jung marca como causas de la felicidad. Probablemente sea recomendable que esta búsqueda se haga de manera tranquila sin tener que hipotecar nada a cambio.1. Buena salud física y mental.2. Buenas relaciones personales y de intimidad, tales como las de la pareja, la familia y las amistades.

3. La facultad para percibir la belleza en el arte y en la naturaleza.

4. Razonables estándares de vida y trabajo satisfactorio.

5. Una visión filosófica o religiosa que permita lidiar de manera satisfactoria con las vicisitudes de la vida.

He aquí cinco sencillos puntos que resumen décadas del más agudo trabajo psicológico. Una lista cuidadosamente ordenada. Sin salud, es difícil disfrutar de los otros puntos. El segundo punto es sustento del primero, ya que una vida sin intimidad, sin una sexualidad plena y con relaciones afectivas hace que sea prácticamente imposible no sólo tener salud mental, también salud física (hoy sabemos que la soledad desgasta notablemente la salud física). El tercero es el placer, el regocijo que se acentúa cuando se tienen los dos primeros factores. Se puede tener un entrenamiento artístico pero también es posible solamente tener una disposición para apreciar la belleza de la naturaleza. El arte y la contemplación estética pueden servir también como una conexión similar a la que provee la religión, una comunión. El cuarto punto sustenta en cierta forma los dos primeros pero no es una condición sine qua non para que se pueda conseguir salud y amor. El quinto punto es el comodín en el ensamble, ya que a falta de otros factores en la lista, una visión filosófica o religiosa permiten, al menos hipotéticamente, trascender el sufrimiento que causa la enfermedad o la soledad. Especialmente cuando la filosofía va acompañada de una ética o de una congruencia que brinda una estructura justamente para ver más allá de la vicisitudes de la existencia. Mientras que es imposible controlar lo que nos sucede, sí podemos controlar en mayor o menor medida la forma en la que asimilamos aquello que nos sucede. La felicidad del filósofo o la del místico, quizás no sean las más exultantes, pero posiblemente sí las más estables. Aunque bordean siempre con el risco del autoengaño, la delusión y el fanatismo.

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Infancia Intermedia Esta etapa se presenta entre los 6 y los 12 años, presentándose el desarrollo en los niños de manera rápida.
Desarrollo físico.Durante esta etapa el peso de su cuerpo, se duplica y crecen de cinco a ocho centímetros por año. Por otro lado, durante la infancia intermedia, los niños necesitan comer bien, ya que sus juegos requieren de mucha energía, y es por ello que necesitan altos niveles de carbohidratos complejos. La salud en se caracteriza por tener una visión más aguda de la que tienen al inicio de la vida; el cambio de dientes continúa, pero, la mayor parte de los dientes que tendrán por el resto de sus vidas, aparecen al principio de esta etapa, de tal manera que: los dientes primarios comienzan a caer alrededor de los seis años y los reemplazan casi cuatro dientes permanentes por año durante los siguientes cinco años. Los primeros molares surgen cerca de los seis años y los terceros, aparecen alrededor de los 20 años. Al parecer, el estado físico, presenta algunas peculiaridades, ya que los niños casi no desarrollan actividades físicas, tales como: natación, entre otras. Generalmente desarrollan juegos competitivos, que no promueven el desarrollo físico.
Desarrollo motor. A los seis años, las niñas son superiores a los niños, en cuanto a la precisión de movimientos, y los niños en actividades que requiera de fuerza y menos complejas; un año más tarde, pueden balancearse en un solo pie, tanto niño como niño, pueden caminar en barras de equilibrio de 5 cm de ancho, realizan con precisión diferentes juegos. Durante los ocho y nueve años, ambos sexos participan en diferentes juegos; a los diez años, pueden analizar e interceptar la ruta de pequeñas bolas lanzadas desde una distancia determinada; durante los dos últimos años de esta etapa, pueden realizar saltos de hasta 90 cm de alto. Por lo que respecta a los aspectos intelectuales, según Piaget, entre los cinco y siete años de edad, los niños inician la etapa de las OPERACIONES CONCRETAS, que consiste en pensar con lógica acerca del aquí y el ahora. Los niños son menos egocéntricos que antes y más hábiles en tareas que exigen razonamiento lógico, tales como la conservación, la cual consiste en reconocer que dos cantidades iguales de materia, permanecen idénticas en sustancia, peso o volumen hasta que se les añade o quita algo. Entre los 6 y 7 años, conservan la sustancia, a los 9 ó 10 el peso, y a los 11 ó 12, el volumen.
El desarrollo moral, es sumamente importante en esta etapa, según Piaget, el desarrollo moral se da en dos etapas: 1. Moralidad heterónoma: en la cual hay una rigidez moral, con juicios simples y rígidos; para los niños, o todo es bueno, o todo es malo. 2. Moralidad autónoma: se caracteriza por la flexibilidad moral, la cual se enriquece al interactuar con otros niños, e inclusive adultos.
Desarrollo social y de la personalidad. Es preciso que los niños desarrollen el autoconcepto, y en este proceso es sumamente importante la ayuda de los padres. Definamos primero el autoconcepto, el cual es el sentido de nosotros mismos, es decir, lo que opinamos de nosotros. Así pues, en la medida en que los niños desarrollen un autoconcepto fuerte, duradero y positivo, los niños desarrollaran habilidades sociales, físicas e intelectuales que les permitirán verse como individuos valiosos para la sociedad. Es ideal que el niño, “realice algunas tareas” para desarrollar el autoconcepto, tales como: 1. Ampliar su autocomprensión para reflexionar sobre las percepciones, necesidades y expectativas de otras personas. 2. Aprender más acerca de cómo funciona la sociedad. 3. Desarrollar patrones de comportamiento que los satisfagan personalmente. 4. Dirigir su propio comportamiento.Por lo tanto podríamos concluir que la infancia intermedia es una época importante para el desarrollo de la autoestima, para la construcción de una autoimagen positiva o autoevaluación.Durante esta etapa, es conveniente en el desarrollo del niño, solucionar la crisis de la competencia, la cual según Erikson, es fundamental para lograr una buena autoimagen. Esto consiste en la capacidad del niño para dominar habilidades y completar trabajos.

El grupo de iguales, es importante en el desarrollo de la personalidad, ya que tienen algunos efectos positivos en la vida del niño, tales como: el desarrollo de habilidades de sociabilidad, mejoramiento de relaciones y adquisición del sentido de pertenencia. Las relaciones familiares, también sufren algunos cambios, ya que el niño, pasa mucho tiempo fuera de su casa, a diferencia de etapas anteriores, y esto se debe a que ahora se ocupa en la escuela, con los amigos, los juegos, las clases extracurriculares, etc. Pero, a final de cuentas, un ambiente de amor, apoyo y respeto por parte de todos los miembros de una familia, brinda un excelente pronóstico para lograr un desarrollo saludable.

 

Infancia Intermedia

Esta etapa se presenta entre los 6 y los 12 años, presentándose el desarrollo en los niños de manera rápida.

Desarrollo físico.

Durante esta etapa el peso de su cuerpo, se duplica y crecen de cinco a ocho centímetros por año. Por otro lado, durante la infancia intermedia, los niños necesitan comer bien, ya que sus juegos requieren de mucha energía, y es por ello que necesitan altos niveles de carbohidratos complejos.

La salud en se caracteriza por tener una visión más aguda de la que tienen al inicio de la vida; el cambio de dientes continúa, pero, la mayor parte de los dientes que tendrán por el resto de sus vidas, aparecen al principio de esta etapa, de tal manera que: los dientes primarios comienzan a caer alrededor de los seis años y los reemplazan casi cuatro dientes permanentes por año durante los siguientes cinco años. Los primeros molares surgen cerca de los seis años y los terceros, aparecen alrededor de los 20 años. Al parecer, el estado físico, presenta algunas peculiaridades, ya que los niños casi no desarrollan actividades físicas, tales como: natación, entre otras. Generalmente desarrollan juegos competitivos, que no promueven el desarrollo físico.

Desarrollo motor.

A los seis años, las niñas son superiores a los niños, en cuanto a la precisión de movimientos, y los niños en actividades que requiera de fuerza y menos complejas; un año más tarde, pueden balancearse en un solo pie, tanto niño como niño, pueden caminar en barras de equilibrio de 5 cm de ancho, realizan con precisión diferentes juegos.

Durante los ocho y nueve años, ambos sexos participan en diferentes juegos; a los diez años, pueden analizar e interceptar la ruta de pequeñas bolas lanzadas desde una distancia determinada; durante los dos últimos años de esta etapa, pueden realizar saltos de hasta 90 cm de alto. Por lo que respecta a los aspectos intelectuales, según Piaget, entre los cinco y siete años de edad, los niños inician la etapa de las OPERACIONES CONCRETAS, que consiste en pensar con lógica acerca del aquí y el ahora. Los niños son menos egocéntricos que antes y más hábiles en tareas que exigen razonamiento lógico, tales como la conservación, la cual consiste en reconocer que dos cantidades iguales de materia, permanecen idénticas en sustancia, peso o volumen hasta que se les añade o quita algo. Entre los 6 y 7 años, conservan la sustancia, a los 9 ó 10 el peso, y a los 11 ó 12, el volumen.

El desarrollo moral, es sumamente importante en esta etapa, según Piaget, el desarrollo moral se da en dos etapas: 1. Moralidad heterónoma: en la cual hay una rigidez moral, con juicios simples y rígidos; para los niños, o todo es bueno, o todo es malo. 2. Moralidad autónoma: se caracteriza por la flexibilidad moral, la cual se enriquece al interactuar con otros niños, e inclusive adultos.

Desarrollo social y de la personalidad.

Es preciso que los niños desarrollen el autoconcepto, y en este proceso es sumamente importante la ayuda de los padres. Definamos primero el autoconcepto, el cual es el sentido de nosotros mismos, es decir, lo que opinamos de nosotros. Así pues, en la medida en que los niños desarrollen un autoconcepto fuerte, duradero y positivo, los niños desarrollaran habilidades sociales, físicas e intelectuales que les permitirán verse como individuos valiosos para la sociedad. Es ideal que el niño, “realice algunas tareas” para desarrollar el autoconcepto, tales como:

1. Ampliar su autocomprensión para reflexionar sobre las percepciones, necesidades y expectativas de otras personas.

2. Aprender más acerca de cómo funciona la sociedad.

3. Desarrollar patrones de comportamiento que los satisfagan personalmente.

4. Dirigir su propio comportamiento.Por lo tanto podríamos concluir que la infancia intermedia es una época importante para el desarrollo de la autoestima, para la construcción de una autoimagen positiva o autoevaluación.

Durante esta etapa, es conveniente en el desarrollo del niño, solucionar la crisis de la competencia, la cual según Erikson, es fundamental para lograr una buena autoimagen. Esto consiste en la capacidad del niño para dominar habilidades y completar trabajos.

El grupo de iguales, es importante en el desarrollo de la personalidad, ya que tienen algunos efectos positivos en la vida del niño, tales como: el desarrollo de habilidades de sociabilidad, mejoramiento de relaciones y adquisición del sentido de pertenencia. Las relaciones familiares, también sufren algunos cambios, ya que el niño, pasa mucho tiempo fuera de su casa, a diferencia de etapas anteriores, y esto se debe a que ahora se ocupa en la escuela, con los amigos, los juegos, las clases extracurriculares, etc. Pero, a final de cuentas, un ambiente de amor, apoyo y respeto por parte de todos los miembros de una familia, brinda un excelente pronóstico para lograr un desarrollo saludable.

FUENTE

http://members.tripod.com/psico1_deshumano/intermedia.html

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Desde Hoy Cambió Mi Vida Ingrese A La Universidad-MI PROYECTO DE VIDA POR FANNY JEM WONG

“Apártate progresivamente, sin rupturas violentas, del amigo para quien representas un medio en vez de ser un fin”
Santiago Ramón Y Cajal. Médico español, premio Nobel de Medicina en 1906.

“Feliz quien puede dormir sin miedo ni remordimiento, en el lecho macizo y venerable de sus padres, donde todos los suyos nacieron y murieron también”

José María de Heredia. Poeta francés. 1842-1905

 

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I Congreso Internacional de Comportamiento Social para El Desarrollo Humano se realiza en el Perú

El I Congreso Internacional de Comportamiento Social para El Desarrollo Humano se realiza en el Perú para revisar el conocimiento y las experiencias acumuladas en el ámbito de la Psicología Social, como ciencia de las interacciones humanas, y sus disciplinas: Psicología del Trabajo, de las Organizaciones y Comunitaria en su desempeño profesional y científico.

I Congreso Internacional de Comportamiento Social para El Desarrollo Humano se realiza en el Perú

Por FANNY JEM WONG – 26 de Abril, 2011, 21:23, Categoría: EDUCACIÓN

I Congreso Internacional de Comportamiento Social para El Desarrollo Humano se realiza en el Perú

SOLO LAS OBRAS DAN FUERZA A LA VIDA.

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“Alternativas y Buenas Prácticas en el Trabajo, las Organizaciones y la Comunidad”


Lima-Perú, 3 al 6 de mayo de 2011 (3:00 pm – 9:00 pm)



El I Congreso Internacional de Comportamiento Social para El Desarrollo Humano se realiza en el Perú para revisar el conocimiento y las experiencias acumuladas en el ámbito de la Psicología Social, como ciencia de las interacciones humanas, y sus disciplinas: Psicología del Trabajo, de las Organizaciones y Comunitaria en su desempeño profesional y científico.


Se presentan estudios y prácticas que tratan temáticas actuales como el «coaching» o mentoría empresarial, selección de personal, psicología y NTICs, discriminación, psicología del consumidor, violencia y sociedad, la problemática de los niños y adolescentes en riesgo, psicología política, entre otros, en un caleidoscopio de temas que se desarrollarán en los simposios, mesas redondas y sesiones temáticas presentadas por especialistas destacados. Las Conferencias Magistrales estarán a cargo de especialistas internacionales y nacionales quienes analizarán los avances científicos recientes en sus ámbitos académicos y de ejercicio profesional

PROGRAMA

MARTES 3 DE MAYO


HORA CÁMARA DE COMERCIO DE LIMA
1:00-3:00 pm RECEPCIÓN E INSCRIPCIONES / ENTREGA DE CREDENCIALES Y DOSSIER DEL CONGRESO
AUDITORIO SAMUEL GLEISER
3:00-5:00 pm CONFERENCIA
NUEVOS ENFOQUES Y TENDENCIAS ACTUALES SOBRE EL COMPORTAMIENTO LABORAL
Dr. Francisco Gil Rodríguez
(España)
5:00-7:00 pm CONFERENCIA
PANORÁMICA DEL DESARROLLO DE LA PSICOLOGÍA SOCIAL Y ORGANIZACIONAL EN EL PERÚ
Dr. Federico León Eyzaguirre
(Perú)
7:00-9:00 pm CEREMONIA DE INAUGURACIÓN


MIÉRCOLES 4 DE MAYO


HORA
AUDITORIO SAMUEL GLEISER
AUDITORIO 1
AUDITORIO 2
AUDITORIO 3
10:00am -12:00pm
TALLERES – LOCAL DEL COLEGIO DE PSICÓLOGOS DEL PERÚ 

 (Jr. Mateo Pumacahua 936 – Jesús María)

3:00-4:30 pm

CONFERENCIA
COMPORTAMIENTO DEL CONSUMIDOR
Dr. Rolando Arellano Cuevas
(Perú)
MESA REDONDA
MODELO DE INTERVENCIÓN COMUNITARIA: ADICCIONES
Dra. Carmen Masías,
Dr. Hugo Córdova,
Dr. Eduardo Haro
(Perú)
MESA REDONDA: ORIENTACIÓN OCUPACIONAL Y FORMACIÓN PROFESIONAL
Dra. María Isabel La Rosa,
Dr. Emiliano Pimentel,
Dr. Luis Vicuña
(Perú)
SESIÓN TEMÁTICA
4:30-6:00 pm

CONFERENCIA
LA CONSTRUCCIÓN DE UNA PSICOLOGÍA CLÍNICA-COMUNITARIA DESDE Y PARA LA COMUNIDAD.
Dra. Maritza Montero
(Venezuela)
MESA REDONDA
GÉNERO, EDUCACIÓN INCLUSIVA Y DESARROLLO SOCIAL
Dra. María Eugenia Mansilla, Dra. Zoila Hernández,
Dra. Gaby Hernández
(Perú)
SIMPOSIO
PSICOLOGÍA ORGANIZACIONAL EN AREQUIPA
Dr. Helarf La Torre Calderón
(Perú)
SESIÓN TEMÁTICA
6:00-7:30 pm

CONFERENCIA
LOS MENORES AGRESORES DE SUS PADRES.
Dr. Miguel Clemente Díaz
(España)
MESA REDONDA
PSICOLOGÍA PREVENTIVA Y DE INTERVENCIÓN EN DESASTRES
Dr. Santiago Valero,
Dra. Miriam Rivera,
Dr. Edwin García
Dr. Luis Echevarría
(Perú)
MESA REDONDA
PSICOLOGÍA POLÍTICA
Dra. Zoila Hernández, Dr. Manuel Campos

(Perú)

SESIÓN TEMÁTICA
7:30-9:00 pm

MANEJO DE ESTRÉS LABORAL
Dr. Lorenzo Rolandi
(Perú)
MESA REDONDA
PERSONAS CON HABILIDADES DIFERENTES ASPECTOS LABORALES Y PSICOSOCIALES
Dra. Mary Gálvez,
Dr. Víctor Gutiérrez
(Perú)
CONFERENCIA
LIDERAZGO OPTIMISTA UNIVERSITARIO
Dr. Roberto Gonzales Valle
Dra. Ilia Rosario Nieves
(Puerto Rico)
CONFERENCIA
PSICOLOGÍA SOCIAL DEL TRABAJO
Dr. Mario Tueros
(Perú)


JUEVES 5 MAYO


HORA
AUDITORIO SAMUEL GLEISER
AUDITORIO 1
AUDITORIO 2
AUDITORIO 3
10:00am-12:00m
TALLERES – LOCAL DEL COLEGIO PSICÓLOGOS DEL PERÚ

(Jr. Mateo Pumacahua 936 – Jesús María)


3:00-4:30 pm CONFERENCIA
PROBLEMÁTICA PSICOSOCIAL Y EDUCATIVA DEL NIÑO MARGINADO
Dr. Adrian Dongo Montoya
(Perú- Brasil)
SIMPOSIO
CLIMA ORGANIZACIONAL
Dr. Erfurt Castillo,
Dr. Lorenzo Rolandi
(Perú)
MESA REDONDA
PROYECTO DE INVESTIGACIÓN INTERNACIONAL:LOS NIÑOS DEL MILENIO
Dra. Rosario Panes
(Perú)
SESIÓN TEMÁTICA
4:30-6:00 pm CONFERENCIA
INTERNET, TECNOLOGÍA Y COMPORTAMIENTO SOCIAL
Alcances de las Tecnologías de Información y Comunicación, las Redes Sociales e Internet en el Comportamiento Social de las Personas e Instituciones.
Dr. Luis Palomino Iparraguirre
(Perú)
CONFERENCIA
COACHING EJECUTIVO Y LIDERAZGO
Dr. Christian León Porras
(Perú)
CONFERENCIA
VIDA PERSONAL Y PROFESIONAL DE LAS ACADÉMICAS CON CARGOS DE PODER DE LA UNIVERSIDAD DE COSTA RICA.
Dra. Blanca Valladares Mendoza
(Costa Rica)
CONFERENCIA
GESTIÓN POR COMPETENCIAS
Dra. Norma Reategui
(Perú)
6:00-7:30 pm CONFERENCIA
SUBJETIVIDAD Y MOVILIDAD HUMANA EN LA SOCIEDAD CONTEMPORÁNEA: EL CASO DE LOS MIGRANTES
Dr. José Sterza
(Brasil)
SIMPOSIO
ESTRATEGIAS DE INTERVENCIÓN EN VIOLENCIA ESCOLAR ENTRE PARES
Dr. Miguel Clemente (España)
Dra. Lupe García,
Dra. Carmela Malaver
(Perú)
CONFERENCIA
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS PARA EL MEJORAMIENTO DEL CLIMA ORGANIZACIONAL
Dr. Elber Bravo (Perú)
SESIÓN TEMÁTICA
7:30-9:00 pm SIMPOSIO
FORMACIÓN DEL PSICÓLOGO SOCIAL Y ORGANIZACIONAL
Dra. Maritza Montero (Venezuela)
Dr. Francisco Gil (España),
Dr. Miguel Clemente(España),
SIMPOSIO
TICS Y REDES SOCIALES
Dr. Amaro La Rosa,
Dra. Marcia De la Flor,
Dr. Fernando Ruiz
(Perú)
SIMPOSIO
EMPODERAMIENTO, DESARROLLO SOCIAL Y PSICOLOGÍA POSITIVA
Dra. Sara Pait,
Dr. Jorge Yamamoto
(Perú)
SESIÓN TEMÁTICA


VIERNES 6 MAYO


HORA
AUDITORIO SAMUEL GLEISER
AUDITORIO 1
AUDITORIO 2
AUDITORIO 3
10:00am-12:00m
TALLERES – LOCAL DEL COLEGIO PSICÓLOGOS DEL PERÚ (Jr. Mateo Pumacahua – Jesús María)

3:00-4:30 pm

CONFERENCIA
GESTIÓN DEL CONOCIMIENTO EN COMUNIDADES RURALES.
Dr. José Ventura Egoavil
(Perú)
SIMPOSIO
LÍNEAS DE INVESTIGACIÓN EN PSICOLOGÍA COMUNITARIA
Dra. Tesania Velásquez
Dra. Rosa María Cueto
(Perú)
SIMPOSIO
PSICOLOÍA DE LA SEGURIDAD VIAL EN EL PERÚ Y PREVENCIÓN DE ACCIDENTES
Dr. Carlos Ponce,
Dr. Emiliano Pimentel
(Perú)
SESIÓN TEMÁTICA
4:30-6:00 pm SIMPOSIO
IDENTIDAD NACIONAL, DESCENTRALIZACIÓN Y DESARROLLO SOCIAL
Dr. Agustin Espinoza,
Dr. Víctor Montero
(Perú)
SIMPOSIO
FORMACIÓN EN LO SOCIAL Y COMUNITARIO
Dra. Tesania Velásquez (PUCP), Dr. Carlos Arenas (UNMSM),
Dra. Miriam Grimaldo
(U. Villarreal)
(Perú)
SIMPOSIO
PODER Y CORRUPCIÓN
Dr. Saúl Peña,
Dr. Alvaro Gonzales,
Dr. Hugo De la Cruz
(Perú)
SESIÓN TEMÁTICA
6:00-7:30 pm CONFERENCIA
BIENESTAR Y CALIDAD DE VIDA
Dra. Dora Herrera Paredes
(Perú)
CONFERENCIA
EVALUACIÓN Y SELECCIÓN DE PERSONAL
Dr. Arturo Solf
Dra. Carmen Gutiérrez
(Perú)
CONFERENCIA
ROL DE LA PSICOLOGÍA EN LA GESTIÓN DE RELACIONES HUMANAS EN LA SOCIEDAD ACTUAL
Dr. Pedro Castellano Masías
(Perú)
SESIÓN TEMÁTICA
7:30-9:00 pm CEREMONIA DE CLAUSURA

 

 

CURSO-TALLER INTERNACIONAL  (4, 5 y 6 de mayo)


LOCAL DEL COLEGIO DE PSICÓLOGOS DEL PERÚ (Jr. Mateo Pumacahua 936 – Jesús María)

HORA

AUDITORIO 1

AUDITORIO 2

AUDITORIO 3

10:00a. m. -1:00 p.m.

DE LA ANALÉCTICA A LOS MÉTODOS PARA LA CONCIENCIA

Dra. Maritza Montero

(Venezuela)

SOCIALIZACIÓN DE LOS MENORES EN LA VIOLENCIA: LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN.

Dr. Miguel Clemente Díaz

(España)

DIRECCIÓN DE EQUIPOS DE TRABAJO EN LAS ORGANIZACIONES ACTUALES

Dr. Francisco Gil

(España)

 

TALLER NACIONAL  (7 de mayo)


LOCAL DEL COLEGIO DE PSICÓLOGOS DEL PERÚ (Jr. Mateo Pumacahua 936 – Jesús María)

HORA

AUDITORIO 1

AUDITORIO 2

AUDITORIO 3

10:00a. m. -1:00 p.m.

SISTEMATIZACIÓN DE EXPERIENCIAS CON ENFOQUE CUALITATIVO

Dr. Gonzalo Falla Carrillo ,

Dr. José Cabrera Chacon

ELABORACIÓN DE PROYECTOS PSICOSOCIALES

Dr. César Herrera Pajuelo

COACHING Y LIDERAZGO

Dra. Violeta Hoshi

3:00-6:00 pm

EMPRENDEDORES JUVENILES  Y EMPLEO

Dra. Gloria Núñez

SELECCIÓN Y GESTIÓN POR COMPETENCIAS

TÉCNICAS DE FACILITACIÓN SOCIAL

Dr. Hans Gutierrez



I N F O R M A C I Ó N      G E N E R A L

DIRIGIDO A:

Psicólogos,  profesionales afines (Administración, Sociología, Antropología, etc.) y estudiantes.

LUGAR:

Ponencias: Cámara de Comercio de Lima, Av. Garibaldi (ex Gregorio Escobedo) 396. Jesús María 

Talleres    : Sede del Consejo Directivo Nacional,  Jr. Mateo Pumacahua 936-Jesús María

 

 

INFORMES

 

Colegio de Psicólogos del Perú

Consejo Directivo Regional I – Lima

Jr. Camilo Carrillo 164 Jesús María, Lima – Perú

Teléfono 511-3305390

www.congresocomportamientosocial2011.com

congresodecomportamientosocial@gmail.com

 

 

 

INSCRIPCIÓN


Nacionales

Extranjeros (*)

Psicólogos

Otros
Profesionales

Estudiantes

Profesionales

Estudiantes

Habilitados

No Habilitados

S/. 180

S/. 200

S/. 200

S/. 120

US $ 120

US $ 70

 

(*) Los participantes extranjeros que deseen abonar las tasas correspondientes a la cuenta del evento a través de una transacción interbancaria desde su país de origen deberán brindar la siguiente información al realizar dicha transacción:

       Dirección Legal del BBVA Banco Continental: Av. República de Panamá 3055. San Isidro, Lima-Perú.

       Dirección Electrónica del BBVA Banco Continental: bconpepl (código swift)

       Apellidos y nombres del aportante (participante).

 

 

 

! PROMOCIÓN ESPECIAL PARA GRUPOS DE 10 PERSONAS!



 

SALUDOS



COMISIÓN ORGANIZADORA



 

FAVOR REENVIAR ESTE MENSAJE ENTRE SUS CONTACTOS. 

¡LOS ESPERAMOS!


AUSPICIADORES



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