Si los docentes no leen, son incapaces de transmitir el placer de la lectura

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CANAL CULTURA

La educadora que revolucionó la lectoescritura, asegura que si los docentes no leen son incapaces de transmitir placer por la lectura. Dice que todos los chicos pueden aprender si los maestros se lo proponen. Para la investigadora, la escuela es muy resistente a los cambios porque siguen instaladas viejas ideas.

Entrevista por Mariana Otero

Emilia-Ferreiro los docentes no leen

Emilia Ferreiro casi no necesita presentación. Para el mundo de la educación es un referente indiscutible, que revolucionó la enseñanza de la lectoescritura y que realizó numerosos aportes a la alfabetización en el mundo.

Es argentina, pero está radicada en México desde hace más de dos décadas. Su tesis de doctorado fue dirigida por Jean Piaget en la Universidad de Ginebra. Hace años que recorre América y Europa dando conferencias y capacitaciones a docentes; es autora de innumerables artículos científicos y libros y fue reconocida varias veces como doctora honoris causa por diversas universidades, entre ellas…

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“INTELIGENCIAS MÚLTIPLES” POR FANNY JEM WONG

La teoría de las Inteligencias múltiples cuestiona abiertamente la visión estrecha y convencional de aquellos que postulaban una posición eminentemente cognitivista sobre las maneras en que los individuos aprenden Es Howard Gardner (1993) y sus colaboradores del proyecto Zero de la Escuela Superior de Educación de Harvard, quienes dejan atrás la concepción casi única de la inteligencia., proponen que la inteligencia esta “En la mayoría de las áreas compuesta por la suma de varias habilidades de desarrollo, los alumnos distintas, cada una de ellas relativamente simplemente mejoran con la independiente de las otras .Plantean que es edad. En diversas esferas difícil delinear una frontera entre una y otra artísticas, sin embargo, los inteligencia o determinar con exactitud cuántas datos sugieren un grado de de ellas existen, pero mencionan que competencia podríamos considerar la presencia de por lo sorprendentemente alto en menos ocho tipos de inteligencias. alumnos pequeños, seguido Gardner menciona la inteligencia matemática, de un posible declive durante lingüística, espacial, musical, cinestésica los años intermedios de la corporal, interpersonal, intrapersonal y escolaridad.” naturalista o ecológica. (1993) Howard Gardner Su propuesta considera aspectos importantes dentro de los procesos mentales como la personalidad, estados emocionales, entorno cultural de los individuos cuando aprenden. Lo más trascendente del enfoque planteado por Gardner es que enfatiza las habilidades

La teoría de las Inteligencias múltiples cuestiona abiertamente la visión  estrecha y convencional de aquellos que postulaban una posición  eminentemente cognitivista sobre las maneras en que los individuos aprenden Es Howard Gardner (1993) y sus colaboradores del proyecto Zero de la Escuela Superior de Educación de Harvard, quienes dejan atrás la concepción casi única de la inteligencia., proponen que la inteligencia esta “En la mayoría de las áreas compuesta por la suma de varias habilidades de desarrollo, los alumnos distintas, cada una de ellas relativamente simplemente mejoran con la independiente de las otras .Plantean que es edad. En diversas esferas difícil delinear una frontera entre una y otra artísticas, sin embargo, los inteligencia o determinar con exactitud cuántas datos sugieren un grado de de ellas existen, pero mencionan que competencia podríamos considerar la presencia de por lo sorprendentemente alto en menos ocho tipos de inteligencias. alumnos pequeños, seguido Gardner menciona la inteligencia matemática, de un posible declive durante lingüística, espacial, musical, cinestésica los años intermedios de la corporal, interpersonal, intrapersonal y escolaridad.” naturalista o ecológica. (1993) Howard Gardner Su propuesta considera aspectos importantes dentro de los procesos mentales como la personalidad, estados emocionales, entorno cultural de los individuos cuando aprenden. Lo más trascendente del enfoque planteado por Gardner es que enfatiza las habilidades

HABLEMOS DEL APRENDIZAJE

El aprendizaje es el proceso a través del cual se adquieren nuevas habilidades, destrezas, conocimientos, conductas o valores como resultado del estudio, la experiencia, la instrucción y la observación.

¿Todas las personas aprenden de la misma manera y a la misma velocidad? ¿Sabías que existen maneras de aprender y maneras de enseñar?